Pourquoi un business game en BUT GEA ?
Le programme national 2022 ancre l'évaluation par compétences dans des situations professionnelles authentiques. Trois compétences communes structurent les trois années : « Analyser les processus de l'organisation dans son environnement », « Aider à la prise de décision » et « Piloter les relations avec les parties prenantes de l'organisation ». Chacune se décline en apprentissages critiques (AC) gradués sur les niveaux 1, 2 et 3.
Un business game web rend opérables ces apprentissages critiques. L'étudiant « recherche, collecte et traite les données brutes afin de produire et de diffuser une information structurée » (AC12.02). Il « identifie les contraintes qui s'imposent à l'organisation » (AC12.03) et « évalue les risques » (AC22.05). En 2ᵉ année, il « exploite un ERP/PGI et ses fonctionnalités de base » (AC22.02), « traite les données pertinentes pour répondre à une problématique » (AC22.03). En 3ᵉ année, il « exploite les données pour accompagner la prise de décision » (AC32.02).
Le business game complète sans remplacer les ressources disciplinaires (R1 à R6 selon parcours). Il agit comme espace d'intégration : la décision prise au tour 4 mobilise la R2.06 Comptabilité, la R2.09 Contrôle de gestion, la R2.10 Finance et la R2.04 Management d'activités. C'est l'effet-système recherché par les SAÉ.
Compétences, SAÉ et ressources couvertes
Tableau d'alignement Naodev × Programme National BUT GEA 2022. Les intitulés des SAÉ sont cités en verbatim.
| SAÉ | Intitulé officiel | Parcours | Jeu Naodev |
|---|
2.02 | Identifier l'impact des décisions de gestion sur la performance de l'organisation | Tronc commun | JetGest |
|---|
3.GC2F.02 | Établir le diagnostic financier d'une entreprise après avoir procédé à l'analyse des comptes annuels | GC2F | Galityco |
|---|
3.CG2P.02 | Participer au diagnostic général de l'organisation | CG2P | Galityco |
|---|
4.CG2P.02 | Construire, en vue de leur mise en œuvre, les outils de suivi de la performance | CG2P | Galityco |
|---|
4.GEMA.02 | Construire un business plan pour vérifier la faisabilité d'une nouvelle activité | GEMA | Galityco |
|---|
5.CG2P.02 | Mettre en œuvre une démarche qualité et amélioration continue de la performance | CG2P | Galityco |
|---|
6.CG2P.01 | Renforcer le contrôle de gestion et le pilotage de la performance RSE | CG2P | Galityco |
|---|
Apprentissages critiques mobilisés (extraits)
AC12.02, AC12.03, AC12.04, AC22.02, AC22.03, AC22.05, AC25.01CG2P, AC25.02CG2P, AC25.03CG2P, AC34.03CG2P, AC34.04CG2P, AC35.04CG2P. La grille d'évaluation fournie avec chaque scénario reprend ces codes et précise le niveau visé.
Ressources disciplinaires mobilisées (extraits)
R2.06 Comptabilité, R2.09 Contrôle de gestion, R2.10 Finance, R3.CG2P.11 Comptabilité de gestion approfondie, R4.CG2P.10 Management des opérations approfondi, R5.CG2P.10 SI décisionnel, tableaux de bord et reporting approfondi, R6.CG2P.07 Gestion de la masse salariale, R3.GC2F.13 Diagnostic financier approfondi et prévision du BFRE.
Voir le mapping SAÉ détaillé →Programme National BUT GEA ↗